Библиотека в коррекционной школе.
Специальная (коррекционная) школа-интернат является учреждением для обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями. Эта категория детей, которые имеют отклонения в своём развитии от нормы, имеют недостатки в психологическом и интеллектуальном развитии.
Важное место в работе школы занимает школьная библиотека, которая является важнейшей составляющей эффективной образовательной среды. Книга во все времена объединяла людей, семью, несла нравственное и духовное богатство, воспитывала культуру общения, поэтому работа с детьми, организация чтения так важны именно сегодня. Многие дети из малообеспеченных семей живут в плохих материальных условиях, не имеют возможности формировать домашнюю библиотеку. Часто они испытывают психологический дискомфорт, имеют низкую самооценку, нарушенные познавательные процессы, неустойчивую психику, неспособность к обучению, у них бедный словарный запас, они не уверены в своих силах, испытывают трудности в общении с окружающими, у них отсутствуют жизненные и профессиональный перспективы, не развиты природные задатки. И практически единственным доступным для них культурным центром является школьная библиотека, которая должна стать своеобразной «духовной помощью», аптекой для души, ведь не зря их так называли ещё в древности, зная, что книги способны лечить душу человека. А это так необходимо учащимся данной категории детей.
Специфика работы библиотеки коррекционной школы отличается от работы других школьных библиотек, так как обслуживается другой контингент читателей и девизом библиотекаря должны стать слова Януша Корчака (педагога, врача, писателя): «Мы должны не снизойти до ребёнка, а подняться до уровня его понимания».
Известно о том, что чтение – это уникальное средство воспитания и обучения. Традиционно считалось, что основная задача библиотекаря – формирование у ребёнка интереса и любви к книге. Но в условиях коррекционной школы нужно ещё помочь учащимся социально адаптироваться в социуме, научить его бороться со своими неудачами, развивать познавательные процессы, вовлекая ребёнка в активную творческую деятельность. На материалах прочитанных художественных произведений библиотека помогает ребёнку учиться жить, ориентироваться в мире ценностей; через поступки литературных героев осмыслить состояние добра и зла, любви и ненависти, поражения и победы. Поэтому помощником и советчиком на протяжении всей жизни у детей должна стать книга и через чтение можно и нужно развивать творческие способности ребёнка: дети по прочитанной книге рисуют, играют, импровизируют, пишут отзывы, сочинения. В таких видах деятельности дети участвуют с удовольствием. Чтение есть творческий процесс. Если научить детей творчески читать, то они обогатятся новыми впечатлениями, знаниями, получат эмоциональный подъём, озарение, вдохновение, активными становятся воображение, фантазия, то есть они получают духовное развитие, обогащение внутреннего мира. Но творческое чтение не всем учащимся под силу, так как это дети с ограниченными возможностями здоровья.
Таким образом, сегодня важно, чтобы библиотека стала площадкой для развития познавательной активности учащихся, развития новых форм чтения и творчества, чтобы дети полюбили читать, чтобы знали, как сложен и разнообразен мир, и обращались со своими вопросами к добрым и мудрым книгам.
